波雨天1.应不应该给孩子报作文班要不要报作文班？辅导孩子写作文之前先让孩子说作文，把中心想法、选材、细节都说清楚、说通顺了再下笔去写。
语言的积累要攫取众家之长，主张偷句子、偷词语、偷写法，不主张大段模仿和抄袭，学会用别人的技巧写自己想说的话、自己想写的事儿。家长要帮助孩子捕捉生活中有意思的细节，积累写作的素材。
阅读、旅行、看电视、听评书都是帮助孩子开阔视野不错的技巧。从三年级孩子学写作文开始，语文老师就经常被问到这样的难题：“老师，要不，给孩子报个作文班？”写作文对很多孩子来讲，的确不算是一件轻松的事儿，然而报个作文班真的就可以解决他们写作文难的难题吗？那些一写作文就头疼不已的孩子，坐在书桌前半天写不了几许字的孩子，写出满篇流水账的孩子，真的报个作文班就能写好作文吗？其实，孩子们写作文困难，无外乎两个缘故：一是不知道写何，二是不知道怎样写。
“不知道写何”是由于在生活中不善于观察和思索；“不知道怎样写”是由于词汇贫乏，积累不足，技巧欠缺。而这两方面，只有技巧是可以在作文班中训练一二的，其余的还是需要家长在课堂外多帮助孩子，可具体怎样帮呢？一、家长要做孩子的“照相机”。
我们身边每天都会发生很多事务，有些很有趣，有些很感人，孩子如果忽略了，家长就应该像照相机一样，帮孩子及时捕捉那些画面，帮他们养成留心观察的好习性。而那些画面就可以作为孩子写作的素材，写进孩子的作文里。
班里有个叫晓寒的女孩，有一天写了一首儿童诗，大意是：脚趾头们每天被套在袜子里非常无聊，大脚趾就对其他几许脚趾头说：“你们想不想出去逛逛？”其他几许脚趾头纷纷摇头，大脚趾才不管那么多，拱啊拱啊，终于从袜子里探出了脑袋：“哇，外面的空气好清新啊。”我看到这篇文章忍不住为孩子叫好。
要知道现在孩子们写作文，精妙的作文并不少见，然而有新意的文章实在不多。这孩子的思路真让人惊喜。
找来孩子一问，原来是晓寒早上穿袜子时发现袜子烂了，喊妈妈来给自己缝袜子，妈妈一边缝袜子一边启发孩子：“你经常读童话故事，你能不能想一想，如果是在童话故事里，脚趾头何故要钻出来？袜子何故会烂呢？”经过妈妈的启发和点拨，生活中一件庸常的小事儿就这样变成了一首清新的童话诗。这位妈妈是个对生活充满好奇心的人，她曾经发过一篇微博：忽然发现这个“二”，竟有好多读法啊！广东读“义”，福州读“烂”，上海读“尼”，信阳人读“爱”，刚刚遛狗又听见一个路人说“乐屋疑四”（二五一十），也不知道是何处的口音，哈哈。
我特别欣赏这位妈妈的生活态度，我们的生活中充斥着大量这样平淡的事儿，只要对周围的人和事儿感觉敏锐，积累丰盛的体验，把作文写好就不是难题。不管多大年纪，只要我们对生活有好奇心，多观察，多思索，就永远有新鲜的事务发生。
如果你想帮助孩子写好作文，就从留意身边的小事儿开始吧。家长多留心当好“照相机”，孩子一定会慢慢比着葫芦画瓢，留意生活中的细节，积累作文的素材。
二、家长要做好孩子的“千里眼”“顺风耳”。“没有人会随随便便成功。”
这句话一点儿都不假。天才不多，在某一方面杰出的孩子，他的家长也一定在这方面付出了努力。
因此不要相信“我的孩子从来都不用管，不知道怎样就学好了”这一类的话，说这话的家长十有八九是在敷衍你，你要是不管自己的孩子，那就太天真了。我教过一个男孩子，他非常调皮，经常会由于打架而请家长，然而他在进修上从不马虎，尤其是作文写得非常精妙。
在一次家长会上，我请他的妈妈给大家分享一下她教育孩子的经验。男孩的妈妈很认真地做了一个PPT，非常详尽地向大家讲述了她是怎样陪孩子读书、看电视、听评书，从而提高孩子的语文素养的。
她用照片向我们展示了孩子的书架。孩子的书非常驳杂，哲学、科学、历史、军事、数学、天然、童话、名著……用这个妈妈的话说，必须让孩子营养均衡，不管爱不爱看，何书都要有所涉猎。
再加上她本身对于儿童阅读很有研究，很会给孩子挑书，我第一次看黄蓓佳的书，就是这个孩子“借”给我看的。另外，她强调，孩子如果在家里进修和看书，爸爸妈妈也一定要是阅读或者职业情形，这样孩子才能心平气和地进修。
虽然孩子大了，能独立阅读了，但她还是会读书给孩子听，孩子很享受这样的时光，有时候家长读了一半，接了个电话或者假装有事不得不走开，孩子就会自己接着读下去，他不知道妈妈正在一边偷着乐呢。对于孩子看电视这件事，很多家长都是持否定态度的，他们的顾虑很多：对视力不好，耽误时刻，媒体信息良莠不齐……看似都很合理，可是这位妈妈却是鼓励孩子看电视的，但条件是一切都得在家长的掌控中，不能让孩子单独看电视，不能随心所欲地看。
“不能让孩子单独看电视”，这个大家都很好领悟，那何是“不能随心所欲地看”呢？就是说在看电视时，要选择适合孩子看的电视节目。孩子可以看何呢？《百家讲坛》、《新闻联播》、科教频道和纪录片频道的纪录片、名人访谈，偶尔也可以看点军事节目等等。
为了让孩子更好地看电视，她还订。
2.家长怎样辅导孩子写作文（1）当前，很多中小学生作文实际写作能力不强，不少家长对孩子写不好文深感忧虑。
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事务，自己没时刻也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己职业忙，对孩子的辅导难以持之以恒。
有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，技巧不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结局事与愿违。那么，到底应怎样激发孩子的写作兴趣提高孩子的写作能力，从家长这方面来说，到底该怎样做呢？。
3.刚上一年级的孩子有必要报作文辅导班吗因我们两家孩子都上一年级，且在同一个学校。
聊完后，我也在纠结，要不要给我家孩子也报作文班呢？下面内容是我俩的对话。请坛子里的朋友帮忙出谋划策，在此谢谢啦！何故要给孩子报作文辅导班呢？我家孩子嘴巴太笨了，平常上课老师让表达点物品，总是结结巴巴的，不像你家孩子，不管何难题不管对不对都能答上来。
可我感觉孩子太小，其实没必要报班，可以先引导孩子多看看课外书，感觉作文应该不是参加个培训班就能达到何水平的吧，由于刚刚开始接触智慧还需要一个经过，如果强化他去接受这方面的智慧他不一定能领悟，即使领悟了估计也是照葫芦画瓢适得其反。哎，你说的我也能领悟。
可是孩子从上学后，老师经常发短信说孩子上课不积极举手发言，尤其造句子，半天都想不出来一个字。看着孩子这样，我心理真是急呀。
要打破这种情况，是不是得让孩子在家多练习呢，比如先引导孩子多看看看图说话，你讲一句，让孩子模仿你的思路来训练，一段时刻后，孩子应该会有所提升。不管那么多了，班都已经报了，先让孩子上了再说。
反正上了的话，只有好处没有坏处。推荐给好友我要收藏我要纠错我要打印。
4.怎样辅导孩子写作文周末，小斌对爸爸提出了一个请求：希望爸爸能带他去郊外观察大天然。
可这个“请求”却招来了爸爸的臭骂：“我周末还有很多事务要忙呢，哪来的闲工夫带你出去玩呀？你别只想着玩，也要想着进修！”面对爸爸的批评，小斌倒也理直气壮地说：“带我去郊外玩就是为了进修，这是老师布置的作业。老师邀请家长带我们去郊外观察大天然，接着回来写一篇作文。”
“嗬，你们老师还真会布置作业，写作文难道非得出去玩才能写好？乖儿子，老爸今天真的很忙，要不你就观察一下屋外的景色，接着写作文吧。其实，何处的景色都是一样的。”
爸爸给小斌提议说。“屋外的景色怎样和郊外的一样呢？我的作文老是写不好，就是由于没有进行好好地观察，老师常常批评我的作文是流水账。”
小斌撅着嘴说。“你就不会动动脑子呀，你把屋外的那棵小树想象成一片茂密的森林；你还可以想象自己正在攀登远处的高山呀……只要你用心想象，一篇生动的作文天然不在话下啦。”
爸爸说完后，就急匆匆地出门办事去了……可怜的小斌只能呆在屋子里，用心“想象”郊外的秀丽景色，接着开始在作文本上胡编乱造起来，可以预想，他的这篇作文肯定是得不了高分的。辅导孩子写作文，难道不应该是老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，不是学校老师在“推卸”自己的职责吗？很多家长是这么认为。
其实不然。作文是“源于生活，而又高于生活”的艺术形式其中一个。
要想写出好作文，必须有丰盛的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作技巧，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。
而“丰盛的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰盛的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。那么，父母应该怎样辅导孩子写作文呢？下面的“四勤”制度也许能给家长一些提示：第一，勤读——给孩子提供阅读对象，让孩子多读一些课文、范文，让孩子多积累写作材料读书，是智慧的重要来源，也是作文内容的重要来源。
孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的智慧，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰盛了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。指导孩子从阅读中积累材料，要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。
让孩子准备一本摘录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式、精妙段落成为孩子们语言仓库中的积累。孩子如果能把书上的语言、书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，那么就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好技巧。
第二，勤说——让孩子敢说，达到智慧的迁移写作其实很简单，你怎样想就怎样说，怎样说就怎样写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思索的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。
因此，家长要多给孩子创造说的机会。比如，吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新智慧，说说自己的所见所闻，说说自己的喜怒哀乐。
开始只要说简单的几句话，慢慢地提高说一段话、几段话。开始要求不要太高，只要把事务表达清楚即可，慢慢地让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰盛些、具体些、生动些。
如果孩子达到了智慧的迁移，能够把自己想说的话具体完整地表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大的难题了。而且孩子们在无拘无束地说的经过中，没有心理压力，能够自在发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。
第三，勤写——让孩子养成多看、勤写日记的习性长期以来，一直困扰孩子写作的难题，是他们无话可写，无材可选。每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。
这固然和孩子的生活阅历不够丰盛有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想、去思索，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。要使孩子有内容可写，家长要注意丰盛孩子的生活，引导孩子养成观察和思索的习性，比如，在接孩子回家的路上，让孩子观察路上的行人、车子，观察街道两旁的商店，观察在季节转换时大天然的变化；经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛，增加孩子的感性认识，让孩子拥有一双会发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发现生活中的美，发现家乡翻天覆地的变化，督促孩子时时刻刻做个有心人，把所见、所闻、所思、所感用日记的形式写下来，这就是取之不尽的作文材料。
第四，勤鼓励——多给孩子掌声很多家长在读孩子的作文时都是用成人的眼光，结局孩子的作文可谓是一无是处。因此，父母在阅读孩子的作文时不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。
哪怕一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。一年级的孩子词汇量有限，习作的经过中出现了词不达意、错别字多等难题也不能操。
5.家长怎样辅导孩子写作文文章来源莲山课件www.5Ykj.CoM当前，很多中小学生作文实际写作能力不强，不少家长对孩子写不好文深感忧虑。
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事务，自己没时刻也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己职业忙，对孩子的辅导难以持之以恒。
有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，技巧不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结局事与愿违。那么，到底应怎样激发孩子的写作兴趣提高孩子的写作能力，从家长这方面来说，到底该怎样做呢？点拨其中一个家长自己要进修提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学职业的主要目标，但家长也有责无旁贷的职责，由于一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又由于中小学生其生活的绝大部分时刻是在家庭。
从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受智慧提高进修力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色。自己就得不断进修，在进修上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个进修气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子想法上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活气氛。由于充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的提高将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些进修的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。
家长还要进修有关青少年教育心理学方面的智慧，要正确认识孩子的成长与提高，树立正确的家教指导想法，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和进修辅导。辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
“买书不可多，而多书不知所择”，书海汪洋，为孩子购书一定要慎择，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文进修或写作方面的报刊。当写作需要时，孩子适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。
家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性。点拨之二指导孩子观察生活教孩子学会观察，要激发观察的兴趣，兴趣是做好事务的前提。
再就是培养观察的习性，观察习性的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的技巧。
让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。观察主要就是观察社会和天然。
社会即是我们身边的人和事，天然主要是指天然界的景和物。指导孩子观察要注意全面观察和根据自己的需要综合运用多种技巧去观察，目的是较为全面地把握观察对象的特征和一个事件的全经过。
例如，让孩子观察一次做菜的经过，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的经过全程观察清楚，不漏下一个环节。指导孩子观察事件以后，再让孩子把观察到的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。
家长还可以有觉悟地经常带孩子进行一些户外活动，如参观游览、探亲访友等。每次活动以后让孩子把观察的内容用专门的本子记录下来，几年下来，一本本内容丰盛的观察日记完成了，孩子写作没有材料的难题也就解决了。
指导孩子观察，帮助孩子积累写作素材，这对于一般家长来说并不是困难的事务。点拨之三引导孩子学会阅读家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事务。
阅读是写作的起步，进修语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精妙片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效技巧。
家长要引导孩子掌握阅读技巧，提高阅读质量。家长可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精妙的片断分门别类地摘记下来。
如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时刻分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录。写人的可按性别、年龄、人的喜怒哀乐表情分类摘录。
摘录了一本以后编上目录，以备今后查阅。对于写法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的、生动的修辞句子等。
家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强督促，使孩子的这项活动能持之以恒地进行下去。另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。
如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。点拨之四辅导孩子写作文辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的技巧，这个难题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。
要求孩子写作文养成编写写作提纲的习性，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确论点，再根据这个中心和论点决定选择何样的材料表现这个中心，论证这个论点。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写何，再写何，最后写何，除了安排好写作顺序。
